El estudio se planteó como objetivo principal, analizar la participación de los padres en el proceso de gestión en el Liceo Rafael Castillo Reinoso del Distrito Educativo 17-05 de Peralvillo, año escolar 2017-2018. Se aplicó un estudio no experimental, de corte exploratorio y descriptivo, con un enfoque mixto. Las técnicas fueron tipo encuestas y entrevistas. Se trabajó con una población de 20 padres de familia y 6 miembros del equipo de gestión.
Entre las principales conclusiones se destacó, que las actividades utilizadas para integrar a los padres al centro educativo son: charlas, reuniones, actividades culturales, encuentros del APMAE, visitas y talleres. También se observaron factores que impiden el proceso de integración que según el equipo de gestión son: los trabajos agropecuarios, la falta de interés de los educadores, la irresponsabilidad de los padres, la distancia, falta de comunicación de los padres con los hijos, entre otros.
Se recomendó, apropiarse de las estrategias más innovadoras que apoyan la participación de los padres al centro educativo. Concientizar a los docentes para que propicien acciones encaminadas a mejorar la relación padre/madres-maestro/as, integrándolos junto a ellos en el proceso educativo. Realizar además, charlas de integración familiar, planificando un día dedicado a compartir con las familias de los niños, en una ocasión donde se pueda charlar en un ambiente más informal y estrechar lazos de compañerismo entre los padres.
