La presente investigación tiene como objetivo general: Evaluar los programas de Historia en la maestría de Ciencias Sociales con Orientación a la Innovación Educativa, en la Escuela de Graduados UTESA,Santiago. 

Se realizó un estudio exploratorio y descriptivo, bajo un enfoque cualitativo y un diseño no experimental, los cuales fueron recogidos a partir de la aplicación de una entrevista a la directora de la Escuela de Graduados,encuesta a una población de setenta y nueve (79) estudiantes y Seis (6) docentes expertos del área de Ciencias Sociales.

Dentro de las principales conclusiones están: la mayoría delos maestrantes encuestados afirmó que los programas de Historia de esta maestría pueden e mejorados; un 51% expresó que asignaturas como "Historia,Cultura y Civilizaciones" y "Geografía e Historia del espacio insular" deben ser convertidas en dos, por la cantidad de contenido que abarcan; el 53% de los estudiantes encuestados planteó que se deben incorporar otras asignaturas,tales como Historiografía y Historia de América. 

Por su parte, los docentes entrevistados coinciden en gran medida con la opinión de los estudiantes, y la dirección del centro se encuentra abierta a aplicar cambios necesarios,comprometida con la calidad de los programas de la maestría.