Esta investigación tuvo como objetivo general: evaluar las competencias digitales presentes en los docentes de Ciencias Sociales de Nivel Secundario durante su práctica pedagógica, en el Liceo Gregorio Luperón, año escolar 2018-2019. 

Este estudio se llevó a cabo bajo un enfoque mixto, a través de un estudio descriptivo, transaccional, y de campo; aplicando los métodos deductivo y analítico. En este estudio la población estuvo formada por los tres maestros que imparten la asignatura de Ciencias Sociales en los grados 4to.,  5to., y 6to. del Nivel Secundario y los 354 estudiantes de este nivel. 

Para la recolección de datos se utilizaron como instrumentos el cuestionario y la entrevista.

Los resultados muestran que los docentes de Ciencias Sociales poseen dominio y habilidades en las tecnologías de la información y la comunicación para impartir docencia. Además, los maestros están conscientes sobre la importancia de las TIC para el proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, el estudio indica que los docentes han tomado recientemente diplomados certificados para el conocimiento de las TIC. Por otro lado, la investigación concluyó que las principales herramientas, hardware y software,utilizadas por los docentes en su práctica pedagógica son: el celular, datashow, computadora personal; los programas de Word y Power Point de Office; las paginas web de Google y Youtube.