El objetivo principal de este estudio consistió, en analizar la inserción del enfoque en competencias en la formación de los docentes de la Licenciatura en Física y Matemática de la Universidad Católica Santo Domingo, durante el año 2016.  Para el alcance de los objetivos se aplicó un diseño no experimental, de corte transversal, de carácter descriptivo, de enfoque mixto, con los métodos inductivo, analítico y sintético.  Se aplicaron técnicas de revisión documental, entrevista y el cuestionario.  La unidad de análisis estuvo conformada por la decana de la facultad, 6 docentes y 20 estudiantes de la Licenciatura en Educación Mención Física y Matemática.

En cuanto a los principales hallazgos se encontró la importancia que tiene la formación en competencias de los futuros docentes, en tal sentido, la UCSD ha asumido, a través de sus formadores, un proceso formativo basado en el desarrollo de competencias, las cuales tal como lo expresan los estudiantes han ido desarrollando  en el transcurso de su formación. Por lo que resulta oportuno seguir desarrollando competencias relacionadas al currículo del Nivel Secundario, las cuales les ayuda a tener un mejor desenvolvimiento en el campo laboral.

El estudio recomendó, realizar auto-evaluaciones sobre las competencias adquiridas al final de cada cuatrimestre, a modo de identificar debilidades que luego podrán ser fortalecidas.  Del mismo modo, realizar acompañamientos áulicos y así obtener informaciones de primera mano sobre el proceso de formación de los estudiantes y por último, orientar a los docentes de cómo llevar los contenidos curriculares a la vida diaria de los estudiantes.