El estudio se planteó como objetivo general, analizar la formación de las estudiantes de término sobre el proceso de atención en enfermería en la Universidad Católica Santo Domingo,  en el periodo septiembre 2016-marzo 2017.  El diseño investigativo fue no experimental, de alcance exploratorio-descriptivo, con los métodos de análisis y síntesis.  La unidad de estudio estuvo compuesta por 27 estudiantes de término de la Carrera de Enfermería y 10 profesores.  Las técnicas consistieron en revisión documental, encuesta, observación y el instrumento del cuestionario.

Entre las principales conclusiones se destacó, que las estudiantes no aplican con frecuencia el proceso de atención en enfermería en cada una de sus etapas de forma organizada; sin embargo, las estudiantes perciben que no existe una formación sistémica en el proceso de atención en enfermería, a través de la institución y la educación en las diferentes asignaturas, considerando que a pesar de esta dificultad se pueda unir y fragmentar conceptos de la enseñanza en el proceso de atención.  Las estrategias que aplican los profesores para el proceso de atención en enfermería, se evidencia que en la escuela no se estipula estrategias específicas para el proceso de atención en enfermería.

El estudio propuso, que se les enseñe las cinco etapas del proceso de atención en enfermería a las estudiantes para que ellas puedan tener conocimiento, dominio y puedan aplicarlas en su práctica de trabajo y le sirva de apoyo en toda su trayectoria profesional, ya que sería una base fundamental para la herramienta de enfermería en la aplicación de su trabajo profesional.