El objetivo principal de esta investigación consistió, en analizar el nivel de aplicación del modelo educativo asumido por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) por parte de los docentes en el periodo agosto-diciembre  2016.  La metodología respondió a un diseño no experimental, de corte transversal, de tipo descriptivo y de enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo).  Las técnicas utilizadas fueron: la revisión documental, la entrevista, la encuesta, la aplicación de fichas bibliográficas y una guía de preguntas, a través del cuestionario.  Se seleccionó una unidad de análisis compuesta por 8 profesores y 60 estudiantes.

Entre los principales hallazgos de la investigación se pudo mostrar, que la práctica docentes de los profesores y estudiantes es a fin en alto grado con el modelo educativo de la universidad, en lo que concierne tanto a las competencias actitudinales que de él se desprenden como a los métodos que resultan coherentes con la corriente pedagógica y los enfoques educativos presentes en dicho modelo.  Esta afinidad, además, es confirmada por la percepción que los estudiantes tienen de la práctica docente de los referidos profesores.

Entre las principales recomendaciones, se exhortó a las autoridades académicas de la UCSD, mantener su esfuerzo de actualización permanente de su modelo educativo en función de las nuevas corrientes pedagógicas y enfoques educativos capaces de enriquecer el trabajo universitario.  Además, que la dirección de la escuela, siga haciendo valer la libertad de cátedra de sus docentes y velar por el ejercicio de la misma, compatible con en modelo educativo de la universidad.