El objetivo principal de este estudio consistió, en analizar los modelos pedagógicos utilizados por los profesores del Nivel Básico del Centro Educativo Las Américas, Distrito Educativo 10-04, año escolar 2013-2014. El estudio presentó una metodología no experimental, de corte transversal, de carácter descriptivo, de tipo mixto, con el método inductivo. Las técnicas utilizadas fueron: revisión documental, la observación, la encuesta y el instrumento del cuestionario. La muestra estuvo representada por 13 profesores del Nivel Básico.
Entre los principales hallazgos del estudio se destacó, que para el personal docente los estudiantes son las variables más importantes y que deben ser tomados en consideración no solo en el sentido del aprendizaje, sino de convivencia y desarrollo de sus habilidades cono individuos. En cuanto al modelo pedagógico propiamente dicho, vinculado a la práctica docente, se evidenciaron diferentes niveles de empoderamiento del modelo pedagógico que orienta el proyecto educativo del centro.
El estudio recomendó al CELA, iniciar un proceso de actualización con la finalidad de dejar atrás el modelo pedagógico tradicional y avanzar hacia modelos que permitan aprendizajes significativos y cooperativos, que puedan ser traducidos como un buen desempeño en otro contexto, que motiven la reflexión, la creatividad, la crítica y el desarrollo integral de los estudiantes.
