El objetivo de esta investigación fue determinar  el uso de  los  recursos didácticos  para  la enseñanza de la Química en  los centros  públicos del Nivel Medio del Distrito 07-05 de la zona urbana en el primer semestre del  año escolar 2017-218, San Francisco de Macorís.

Es una investigación de tipo descriptivas y de corte transversal. La población estuvo formada por 573 estudiantes y 6 maestro de Química, se eligió una muestra que estuvo constituida por el 100% de los docentes y 231 estudiantes de manera aleatoria, a quienes se aplicó un cuestionario de 15 y 14 preguntas respectivamente elaborado con el propósito de determinar el uso de los recursos didácticos por los docentes   y su influencia en la comprensión de los estudiantes de Química.  

Resultados: Los recursos didácticos que con mayor frecuencia fueron señalados de estar presente en la mayoría de los centros fueron; libros, pizarrón, documentales, videos, computadora, proyectores, páginas web y modelos moleculares. Los utilizados con mayor frecuencia fueron los libros, el pizarrón, videos, proyector, computadora páginas web. La totalidad de los maestros y un 68% de los estudiantes estuvieron totalmente acuerdo en que las clases son más interesantes cuando el maestro utiliza los recursos didácticos. La mayoría de los docentes señaló los recursos tecnológicos y medios audiovisuales, con un 50% y 33% respectivamente, como los recursos didácticos con los cuales los estudiantes comprenden mejor las clases, sin embargo los estudiantes señalaron todos los tipos de recursos con porcentajes relativamente similares. El 67% de los docentes destacó que sus estudiantes comprenden las clases en más de 75%, cuando este utiliza los diferentes recursos tecnológicos, el 33% restante señalo que los mismos entendían las clases en más de un 50%.

Se recomienda al Distrito Educativo 07-5, asegurar que en los distintos centros educativos donde se imparte la asignatura de Química los laboratorios  estén debidamente equipados. Que promuevan en los docentes el uso de los diferentes recursos didácticos, mediantes talleres de capacitación, donde además de enfatizar en el competencia de los mismo, se le enseñe a elaborar y se le dote de habilidades para manejo e implementación en las clases del usos de las TICs. A los docentes, que tomen en cuenta la individualidad de cada uno de los estudiantes, y su distinta manera de aprender, al momento de integrar un recurso didáctico. Atendiendo a esto utilicen  todos cada uno de recursos que tiene a su disposición.