Este estudio tuvo como objetivo general, analizar el proceso de evaluación en la enseñanza aprendizaje de la maestría en Educación Superior de la Universidad Central del Este. 

En el estudio se realizó un diseño metodológico de tipo descriptivo, el cual consiste en identificar las características, propiedades y regularidades del fenómeno en estudio. El instrumento con el cual se recolectaron los datos en la investigación consistió en un cuestionario conformado por 7 preguntas abiertas y cerradas de selección múltiple, con técnica usada la encuesta.  

Los resultados del estudio mostraron que un 71% tiene maestría, un 50% tiene más de 15 años laborando en la institución, mientras el 57% respondió que se aplica evaluación Inicial. Por otro lado el 72% manifestó que se tiene capacidad para realizar los procesos de evaluación en la gestión educativa en el proceso de la clase. 

En la investigación sobre la Gestión Educativa en la Evaluación el 43% manifestó que se participa de manera sistemática en los procesos de evaluación, por lo que se infiere  de los resultados que los docentes y las coordinadoras en cuanto a la temática en estudio se realiza con eficiencia con la intención de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, donde se brinda apoyo para impulsar la evaluación. Se observa que los resultados arrojan una buena evaluación por parte de todos los actores involucrados. Se visualiza en los datos arrojados de los instrumentos aplicados a docentes y coordinadora que estos tiene claro la evaluación, consideran que el trabajo que vienen realizando en la escuela de Educación continua es muy bueno o excelente.