La presente investigación tiene como objetivo principal, es identificar como incide la metodología utilizada por las y los docentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura en las niñas y los niños del primer ciclo en el Nivel Primario en la escuela Jesús Maestro del Distrito Escolar 1504.  

El enfoque se  utilizó es el cualitativo con el método inductivo. La muestra estuvo compuesta por 23 estudiantes de tercer grado sección B tanda matutina y sección A tanda vespertina: 3 docentes, 1 directora, 1 orientadora, 1 psicóloga y coordinadora. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista, la observación metodológica a las prácticas docentes en el aula y la observación de las producciones orales y escritas aplicadas a estudiantes de 3er grado. Para seleccionar la muestra de estudiantes se hizo una explosión previa y se determinó que los niños y las niñas seleccionados están en la edad correspondiente para el grado ya que su condición anterior es de promoción, y han cursado el primer y segundo grado en este centro educativo.  

Como resultado de la investigación de campo positivo en los estudiantes,  puesto que se evidenció dificultades en la expresión oral, en la comprensión textos, fluidez lectora expansión y producción escrita.    

Con la  investigación se pudo concluir que existe mucha diligencia en la parte estudiantil en materia de lectura y escritura. ya que el estatus de los indicadores tiene un alto porcentaje en No Logrado.