El propósito principal de este estudio consistió en presentar una propuesta de intervención de los actores de dicho centro educativo para fortalecer sus vínculos con la comunidad, plantear un marco estratégico de gestión a ejecutar por la Escuela Básica Ángela Núñez Fernández tendiente a fortalecer sus vínculos con la familia y la comunidad a la que pertenece. La investigación de este estudio fue de corte cualitativo cuantitativo, con el uso del método descriptivo, estadístico-analítico. Se trabajó con una población de 50 personas al azar simple, ubicados en sus hogares con el auxilio de sus hijos que cursan estudios en la institución. Las técnicas aplicadas para este estudio consistieron en la observación de la escuela, su entorno y la comunidad; revisión de material bibliográfico y consultas a la página web. Se utilizó un cuestionario como instrumento.

Los análisis realizados indican que de la muestra seleccionada, solamente una parte no muy considerada de ella, participa en actividades que realiza el centro educativo; y cuando lo hace, es por cuestiones muy puntuales que tienen que ver con el comportamiento escolar de sus hijos. Los/as niños/as provienen de familias cuyos padres son relativamente jóvenes, con una edad de 36 años, cuyos tutores son mayormente mujeres. De las preguntas realizadas en el cuestionario aplicado a los padres y madres de los alumnos solamente asisten a la escuela en menor cantidad de veces, la gran mayoría nunca o a veces asiste al centro educativo. El segmento poblacional que más participa en las actividades de la escuela es el que no llegó a terminar el nivel básico de ellos.

El estudio propone que la escuela tiene que mantener una armonía entre todos los actores del proceso educativo; para poder desarrollar los programas de integración con la escuela, familia y comunidad. La familia tiene que jugar un papel preponderante junto a la escuela y comunidad, y promover todos los actores del proceso. Con su papel protagónico en ella se podrá alcanzar un avance por etapas, es la llamada a controlar a los estudiantes, familias y controlar el éxito de toda la comunidad.