El objetivo general planteado por este estudio consistió en  proponer un modelo de cooperación interdisciplinaria para evaluar el desempeño de los decentes del politécnico Máximo Gómez, distrito educativo 03-04, Modalidad Técnico Profesional; y estableció como objetivos específicos conocer la situación inicial del desempeño de los docentes de este politécnico, valorar el grado de conocimientos que poseen los docentes sobre el modelo de cooperación interdisciplinaria para evaluar su desempeño, determinar el nivel de cooperación interdisciplinaria para evaluar el desempeño de los docentes, conocer el nivel de integración y participación del maestro en su área laboral para evaluar el desempeño de los maestros, y elaborar un modelo de cooperación interdisciplinaria para evaluar el desempeño de los docentes.

En la metodología se utilizó el enfoque cuantitativo, combinando los tipos de estudios exploratorio, histórico social cultural y descriptivo. Entre los métodos utilizados destacan: histórico y lógico, inductivo y deductivo, modelación y matemáticos. Y como técnicas: la observación, encuesta; a los profesores, entrevista, al director, estudio de fuentes documentales. El único instrumento utilizado fue el cuestionario.  En la investigación se tomó una muestra  de 32 profesores y 6 miembros del equipo de gestión, lo que representa en ambos casos el 100% de la población.

Entre las conclusiones el estudió arrojó que, se pudo identificar que el modelo de evaluación con que cuenta el politécnico Máximo Gómez, es poco interactivo, ya que los actores involucrados, en ciertas ocasiones no conocen el modelo que se aplica para calificar los procesos de supervisión y acompañamiento que se dan en el centro educativo; se pudo observar que a pesar de que algunos de los docentes manejan o participan en programas de cooperación interdisciplinaria y que asisten de forma continua a los talleres al junto del personal docente y administrativo por parte del Ministerio de Educación y el trabajo articulado con instituciones que se preocupan por la calidad educativa, se observa la falta de cooperación entre sociedad de padres  amigos de la escuela (APMAE), es decir hay poca cooperación de los padres en cuanto a la integración de estos a la escuela. Y recomendó al MINERD y al politécnico Máximo Gómez: dar seguimiento a los docentes sobre el desempeño de su labor en el aula, para observar cómo imparten sus clases y las estrategias que utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje. Al Distrito Educativo, verificar si las estrategias aplicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje son las correctas, según los contenidos, planificación y el plan de estudios demandado por el MINERD.