La investigación tiene como propósito general lograr un estudiantado desarrollando liderazgo en el aula y en el Consejo Estudiantil de forma positiva, para el fortalecimiento de sus capacidades en la Escuela de Educación Primaria Caobal del Distrito Educativo 16-02 de Fantino, en el año escolar 2016-2017. Asimismo, trabajando en un ambiente democrático para lograr un aprendizaje significativo en el estudiantado de la Escuela de Educación Primaria Caobal del Distrito Educativo 16-02 de Fantino, año escolar 2016-2017.
Esta investigación se enmarca dentro del paradigma cualitativo con un enfoque de investigación acción. El modelo seleccionado fue el de Kemmis MC Taggart. Una de las técnicas utilizadas para la recogida de la información fue triple diagnóstico, el cual consiste en la identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema y diagnóstico a profundidad. Otras técnicas fueron la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y la fotografía.
Se concluye, que las estrategias utilizadas fueron de gran utilidad ya que se obtuvieron buenos resultados como son: trabajo grupal, exposiciones, talleres, dinámicas, presentación, reflexiones entre otras. Los estudiantes han mostrado cambios positivos. Además, los participantes durante el proceso estaban motivados, con interés por desarrollar habilidades de líder y trabajar mejor en equipo para un buen funcionamiento en el consejo estudiantil y el centro. De igual modo, como investigador se creó espacio de participación que favoreció al consejo estudiantil para el fortalecimiento de los aprendizajes, el mismo se ha venido trabajando y creando desde que inició el proceso de intervenciones con su participación en los trabajos realizados en cada encuentro, actividades o actos realizados en el centro educativo, coordinación de trabajos grupales y resoluciones de conflictos entre compañeros. Durante el desarrollo de las intervenciones se trabajó la definición del consejo estudiantil y sus funciones e importancia para el centro educativo, por lo que se mostraron interesados en mejorar su trabajo.
Se recomienda a la dirección del centro educativo, planificar y promover actividades que realice el consejo estudiantil con todos los actores del proceso educativo. Incluir a los organismos de participación en el proyecto de centro y el plan de mejora. A los docentes, darle seguimiento a los trabajos y propuestas que hacen los estudiantes a través de los organismos de participación.
