El interés de esta investigación es determinar en qué medida ha impactado la asignatura logopedia en lo referente al manejo adecuado del habla y la voz por parte del estudiantado de la carrera de Educación en el Nivel Inicial.  Esta  investigación es relevante, porque si los estudiantes modelan un uso del habla y la voz, se espera que desarrollen competencias lingüísticas y comunicativas en el alumnado, lo que permitirá que éstos respondan con eficiencia a las exigencias de acuerdo a su edad y nivel educativo. 

Esta investigación fue de tipo cualitativo - cuantitativo y de campo.  La muestra de esta investigación estuvo compuesta por 60 estudiantes del nivel inicial pertenecientes a 2 secciones de la asignatura en el periodo 2011-2012,  en el Centro Mao.  El modelo pedagógico asumido fue el de evaluación curricular  de Ralph Tyler considerado el padre de la evaluación educacional.

En esta investigación los hallazgos contemplaron que los estudiantes en su gran mayoría se han apropiado de las competencias y estrategias en el uso adecuado del habla y la voz, tomando en cuenta que estos modelos asumidos repercutirán en la conservación de sus órganos comunicativos y la estabilidad de su función docente, así como el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de sus educandos, demostrando así el gran impacto que ha ejercido la asignatura logopedia en los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación del Nivel Inicial.