Este estudio se planteó como objetivo general, analizar el liderazgo directivo como elemento estratégico en la efectividad en el desempeño de los docentes del Centro Educativo Alvaro Sosa Mieses, distrito educativo 10-04, Santo Domingo Este, período escolar 2016- 2017. Se utilizaron los métodos: descriptivo e inductivo. Se usó la técnica de la encuesta para la recolección de datos. Esta población estuvo compuesta por directivo (equipo de gestión)  y 21 docentes pertenecientes al Centro Educativo Alvaro Sosa Mieses.

Según los resultados dentro de la escala en desacuerdo y ni de acuerdo ni desacuerdo en un 37% coinciden en que el director es innovador y visionario en el desempeño de sus funciones así mismo promueve el trabajo en equipo; en cambio a si logra los resultados pedagógicos y objetivos esperados en un 50% respondieron estar ni de acuerdo ni desacuerdo, un 62% estuvieron en ese mismo tenor en cuanto a que promueve la innovación y capacitación del docente para el mejoramiento del desempeño docente, un 50% dijo que desarrolla una visión compartida con los docentes para el mejoramiento de la escuela. En relación a la gestión institucional en escala de ni de acuerdo ni en desacuerdo sobre si mantienen un adecuado clima institucional en el centro, en desacuerdo y de acuerdo en un 37%, demostró una comunicación horizontal, sobre que si soluciona adecuadamente los conflictos que se presentan en la escuela respondió un 50% estar de acuerdo y el 50% en escala de en desacuerdo sobre que demuestra satisfacción y empeño al realizar su función.

Se concluyó que se practican los tres estilos (autoritario, democrático y liberal) en igual proporción, lo que indicó que no hay prevalencia de determinado estilo en la conducción del Centro Educativo Alvaro Sosa Mieses. En tanto, se pudo identificar un nivel relativo de prevalencia del estilo de liderazgo liberal, seguido de los estilos autoritario y democrático, en este orden. En esta organización educativa se logró identificar que sobresalen los estilos liberal y autoritario. 

Se recomendó al personal directivo, establecer y poner en práctica la combinación de los diferentes sistemas de liderazgo con todo su personal docente; y al personal docente, facilitar  el  aprendizaje  de   los  estudiantes,  mediante  una planificación  acorde a los nuevos enfoques   pedagógicos donde se contemplen las necesidades del plantel, el entorno y los lineamientos emanados del ente rector.