Este estudio se planteó como objetivo general determinar el liderazgo transformacional en el equipo de gestión del Centro de Educación Especial y Ocupacional del distrito educativo 10-04, Santo Domingo Este, período escolar 2016-2017. Se utilizó el método deductivo. Se utilizaron las técnicas: de la encuesta, la entrevista, la ficha de observación y el cuestionario para la recolección de datos. La población estuvo conformada por tres (3) miembros del equipo directivo, cuatro (4) docentes, una (1) directora junto a una población de estudiantes de setenta (70).

Según los resultados acerca de la interrogante de si la directora se centra en las reglas más que en los individuos o resultados, los resultados ante tal pregunta apuntaron que el 100% de los encuestados respondieron nunca. Acerca de la interrogante de si la directora obtiene autoridad a través de sus cualidades, los resultados apuntaron que el 66.66% de los encuestados respondieron siempre mientras que el 33.33% respondió casi siempre. Acerca de la frecuencia con que la directora prioriza la participación de cada miembro del cuerpo docente y equipo de gestión, los resultados apuntaron que el 66.66% de los encuestados respondieron siempre mientras que el 33.33% mientras que el 33.33% respondió a veces.

Se concluyó, que la directora siempre comunica a su equipo de gestión y a los docentes la visión del centro educativo de forma entendible. Arrojó que el 100% de los docentes encuestados respondieron que la directora y el equipo de gestión siempre realizan su desempeño en conformidad con los principios éticos de la institución.  De igual manera el estudio reveló que el 100% de los docentes respondieron que la directora y los miembros del equipo de gestión siempre implementan la actitud correcta para ayudar al docente al logro de las metas curriculares y que siempre existe correspondencia entre la forma de pensar de la directora y la manera de ella conducirse en el centro educativo. 

Se recomendó al equipo de gestión, darles más prioridad a las personas para el logro de mejores resultados; a la directora, formar a los docentes y a los integrantes del equipo de gestión mediante un programa de liderazgo transformacional tomando en consideración las políticas educativas del Ministerio de Educación de la República Dominicana y las tendencias de la educación inclusiva en atención a la diversidad; y a los docentes, cooperar con una comunicación asertiva y efectiva, así como ofrecer su participación para lograr una mejor interrelación con el equipo de gestión y los discentes.