Esta investigación tiene como objetivo general: Analizar las estrategias en el proceso de enseñanza de la asignatura de Ciencias Sociales en cuarto grado de secundaria del Liceo Vespertino Jacinto de la Concha, La Esperanza, Santiago, República Dominicana, período escolar mayo - agosto 2019. 

Corresponde a un enfoque explicativo ya que describe las diferentes estrategias de enseñanza de un enfoque por competencias. Los objetivos específicos son: identificar las estrategias de enseñanza que utiliza el docente en la asignatura de ciencias sociales en cuarto grado de secundaria del Liceo Vespertino Jacinto de la Concha, La Esperanza y determinar el enfoque pedagógico que analiza el docente de ciencias sociales al desarrollar las clases en cuarto grado de secundaria en el Liceo Jacinto de la Concha, La Esperanza.

Es de tipo cualitativo y descriptivo. Se utilizó el método deductivo. La muestra seleccionada fue de noventa y seis (96) personas, constituida por el director, la coordinadora, la psicóloga, tres (3) docentes de ciencias sociales y noventa (90) estudiantes.

Dentro de las principales conclusiones se puede citar que el 100% de los docentes tiene licenciatura en el área de ciencias sociales. En cuanto a la calidad de la clase el 67% de los docentes manifestó que las clases que imparte de ciencias sociales son excelentes y el 33% expresó que es muy buena. En cuanto a las estrategias que utilizan los docentes, el 67% de los docentes dijo que utiliza las estrategias de debate y exposiciones al impartir las clases de ciencias sociales, el 33% utiliza excursiones educativas y línea de tiempo. El 70%de los estudiantes dijo que los docentes utilizan exposiciones y excursiones educativas, mientras que el 30% expresó que es pregunta o dialogo socrático o debate. Se evidencia que no utilizan el aprendizaje basado en proyectos, siendo ésta una estrategia excelente para el desarrollo de competencias.