Esta investigación tiene como objetivo general analizar la incidencia de la desintegración familiar en el proceso de aprendizaje en la asignatura de Ciencias Sociales, de los estudiantes del primer grado de secundaria del Liceo Matutino Dr. José Francisco Peña Gómez de Santiago en el período escolar 2018 - 2019. Los objetivos específicos son: Identificar las características sociodemográficas de las familias de los estudiantes de primero de secundaria y determinar la participación de la familia en las actividades relacionadas con el aprendizaje de la asignatura de Ciencias Sociales.

Es de tipo descriptivo y explicativo. Con un enfoque mixto y un diseño no experimental. La muestra seleccionada fue: coordinadora del nivel secundario, una orientadora, una docente del liceo y ochenta y dos estudiantes del primer grado de secundaria. 

Las principales conclusiones de este estudio son que: el 98% de los estudiantes viven con un adulto responsable de ellos, el 80% de los estudiantes expresó que vive en un ambiente familiar favorable, ya sea tranquilo o agradable.

Un 71% no evidencia violencia, alcohol, drogas ni infidelidad en su casa. Por otro lado el 51% de los estudiantes encuestados expresó que hace solo sus tareas del liceo, y el resto manifestó que tiene una persona que le ayuda, ya sea un padre u otro familiar. Se concluye entonces que si bien existe desintegración, en el sentido clásico del término, esta no influye negativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, en la asignatura de Ciencias Sociales.