La exigencia del nuevo currículo en República Dominicana imponen nuevos retos, respecto a la conducta y rendimiento académico de los estudiantes del nivel primario. Por lo mismo, con el propósito de buscar nuevas estrategias para reducir los episodios agresivos y con ellos mejorar el rendimiento académico  en el nivel primario de la Escuela Matilde María Dolen, ha surgido la motivación de realizar esta investigación con el objetivo de analizar la conducta agresiva en los estudiantes de bajo rendimiento académico de la Escuela Matilde María Dolen, año escolar 2017-2018. 

Luego de aplicar los instrumentos estadísticos, en esta investigación se analizaron los datos obtenidos, obteniéndose que los estudiantes manifiestan conducta agresiva en un 58% distribuido entre los diferentes tipo de agresividad, en proporciones similares de 16% de los estudiantes hace agresión verbal y psicológica (Bullyng), 14% realizan agresiones físicas, otras agresiones ocurrieron en proporciones mínimas poco significativas. 

Se analizó también el tipo de agresividad más frecuente  en los niños mediante la opinión de  sus maestras, obteniéndose que la agresividad verbal y psicológica están presente en un 60% de los casos, este dato confirma los resultados del test de Esperi aplicados a los niños donde se refje de igual manera que la agresión verbal es es la de mayor frecuencia es los niños 4to, 5to y 6to del nivel primario en la  escuela Matilde María Dolen. 

El rendimiento académico de acuerdo con la edad de los niños participantes mostró que el rango 7 - 9 años los niños lograron en C un 76% mientras que  el rango  de 10 - 12 años  obtuvo un 58% logrado en C. En cuanto al sexo, se obtuvo que el sexo masculino 45% logrado en C, mientras que el sexo femenino  60% logrado en C. Para analizar el rendimiento académico de los estudiantes del 4to grado se tomó como base  el registro académico y la evaluación por competencias a partir del logro de indicadores en cada asignatura, 69% obtuvo logro de indicadores en C, en lengua española, en matemática 63%  obtuvo indicadores en C, Ciencias Sociales los estudiantes lograron en 53% en C, para naturales hubo un logro de indicadores en C, de un 50%. 

En sentido general, se puede decir luego de analizar aisladamente el logro de los indicadores de cada asignatura, que importante implementar un reforzamiento a fin de mejorar los avances de los estudiantes debido a que sólo en todos los grados se obtuvo un rendimiento académico pobre.

Palabras Claves: Agresividad, rendimiento académico, indicadores de logros.