La evaluación por competencia es un proceso metacognitivo, que se basa en criterios pertinentes al desempeño en el contexto. Ésta busca articular lo cuantitativo y lo cualitativo en los aspectos esenciales del aprendizaje. Fundamentalmente, la evaluación por competencias no sólo debe evaluar lo que el estudiante sabe, sino más bien, debe evaluar lo que el estudiante hace con ese conocimiento en diferentes contextos y situaciones reales. En tal sentido, el objetivo de esta investigación es determinar las estrategias de evaluación por competencias implementadas por los docentes de Educación Física en el Primer Ciclo del Nivel Secundario del Distrito Educativo 14-02 del Municipio de Cabrera en el año 2017.

La metodología está basada en un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental-transversal. Este tipo de estudio es descriptivo, documental y decampo. Su población estuvo constituida por 7 docentes y 2,357 estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Secundario del Distrito Educativo 14-02 del municipio de Cabrera. Por lo finita de la población docente no fue necesario utilizar muestra, para los estudiantes se utilizó la fórmula de Fischer y Navarro (1994), la cual arrojó 156 estudiantes como muestra.

Por lo que se concluyó que, en sentido general, y a partir de los resultados verificados en los cinco objetivos específicos de esta investigación, que los docentes del área de Educación Física aplican correctamente la evaluación por competencias en el Primer Ciclo del Nivel Secundario, debido a que presentan debilidades en el empleo de las estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación así como en el manejo de los recursos que se deben aplicar para verificar y comprobar el desarrollo de las competencias fundamentales y especificas en los estudiantes. Lo que trae como consecuencia que no se esté logrando el objetivo trazado por el Ministerio de Educación de la República Dominicana, sobre el desarrollo y empleo de las habilidades y destrezas que los estudiantes necesitan para actuar de manera eficaz en la sociedad.

Se recomienda a la Universidad Autónoma de Santo Domingo, continuar con las capacitaciones tanto para los estudiantes de Educación Física como para los egresados de dicha carrera, en cuanto a las evaluaciones de aprendizajes. De forma tal, que puedan aplicar las técnicas e instrumentos propuestos por el Ministerio de Educación en el enfoque por competencias. Al Ministerio de Educación, impartir cursos de actualización docente especialmente aquellos orientados a la evaluación de los aprendizajes con la finalidad de que los docentes, implementen estrategias, técnicas e instrumentos que les permitan alcanzar los objetivos planteados en el currículo.