Las estrategias de enseñanzas, juegan un papel importante en el proceso educativo de la Educación Superior, las cuales son consideradas como las herramientas de la que se vale el docente, para llevar aprendizajes significativos a los discentes, acorde con sus intereses y de la comunidad. El objetivo fundamental de este estudio es: analizar las estrategias de enseñanza que implementan los docentes y la incidencia en el rendimiento académico de Matemáticas de los discentes del Programa de Nivelación del Recinto San Francisco de Macorís UASD, durante el año 2011, semestre 2.    

Esta investigación fue sustentada en una perspectiva cualitativa y en un análisis descriptivo de las variables objeto de estudio. Para la recopilación de datos, se utilizó el instrumento de encuesta, tanto a los docentes como a los discentes. Para esta investigación se utilizó el método inductivo y se apoyó en el tipo de investigación descriptiva, lo cual permitió recolectar datos extraídos de la realidad. La población estuvo conformada por 3 docentes del área de Matemáticas. Así como una muestra de 410 discentes, que cursaron el Programa de Nivelación en el área de Matemáticas.

A pesar de la diversidad de las estrategias de enseñanzas generales, aplicadas por los docentes del Programa de Nivelación, cabe destacar que la frecuencia es insuficiente en la mayoría de los tipos de estrategias, lo cual reduce la efectividad del Programa de Nivelación. Por lo que se recomienda a los docentes la participación en jornadas de capacitación; sobre las técnicas, metodologías, fundamentos y principios, bajo los cuales deben aplicar las estrategias de enseñanza, para aumentar el  rendimiento académico en Matemáticas a los discentes de Educación Superior.