La presente investigación se realizó sobre "Estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencias léxicas en los estudiantes, Segundo Grado, Primer Ciclo, Nivel Secundario, pertenecientes a la zona urbana, Distrito Educativo 16-01 Municipio, Cotuí, año 2017-2018". La finalidad de este estudio es determinar las estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencias léxicas en los estudiantes, usadas por los docentes, a fin de brindar sugerencias que de manera oportuna puedan ayudar al funcionamiento eficiente de los centros educativo objeto de investigación, donde se beneficiarán todos los actores del proceso que lo conforman, y de manera especial a los estudiantes que son los más afectados por la situación planteada.
La investigación se correspondió con el diseño no experimental, partiendo del enfoque cuantitativo. Fue descriptiva y de campo. La población de este estudio estuvo constituida por cuatro (4) docentes y ciento cincuenta y dos (152) estudiantes. Para los 152 estudiantes se procedió al cálculo de una muestra, de donde resultaron 109 discentes. Los instrumentos empleados para obtener las informaciones fueron: un cuestionario estructurado con preguntas cerradas, para los docentes y los estudiantes.
Luego de realizar el análisis pertinente de los resultados del estudio, las conclusiones más relevantes fueron las siguientes: en los centros objeto de investigación se observa que prevalecen situaciones a mejorar en base a la implementación de las estrategias del área de Lengua Española, para determinar el léxico en los estudiantes encuestados. En este sentido, los docentes no toman en cuenta las normativas definidas institucionalmente por el Ministerio de Educación de la República Dominicana.
Se recomienda al Ministerio de Educación (MINERD), impulsar jornadas de capacitación sobre las estrategias que se deben utilizar al momento de tratar las competencias léxicas. De manera que los docentes puedan realizar un trabajo más efectivo. Tomen en cuenta la realización de taller para capacitar estos maestros que no son del área, pero sí están en las aulas intentando aplicar algunas estrategias muy necesarias en el área de Lengua Española.
