Analizando estrategias innovadoras para la mejora del aprendizaje en la Escuela Básica Rural Raquel Amador Ramírez, fue el propósito general de este estudio. Dentro de sus objetivos específicos destacan: estudiantado con un sentido crítico frente a las estrategias de aprendizaje y estudiantado adoptando actitudes correctas para la asimilación de estrategias de aprendizaje. Esta investigación fue realizada  en el paradigma cualitativo,  bajo el enfoque de la investigación-acción. Las técnicas para la recogida de información fueron triple diagnóstico, la observación, diario de campo, fotografía, entrevista, cuestionario y la triangulación. Sus instrumentos fueron  cuestionarios, fichas de observación, cámara fotográfica. Los sujetos de esta investigación lo conforman el estudiantado de sexto grado de la Escuela Básica Rural Raquel Amador Ramírez. 

Esta investigación llego a las siguientes conclusiones: los resultados logrados durante las trece sesiones han sido satisfactorios, ya que los estudiantes incorporaron en su vida escolar estrategias efectivas y mejoraron el aprendizaje, el cual pudimos observar en los comportamientos, en su integración y compromisos en el momento de compartir con ellos. Cada uno de los temas como la motivación, hábitos de estudios y los demás, fueron puntos claves para que los estudiantes asumieran estrategias de aprendizaje, que les permitieron actitudes favorables hacia el entender. Dentro del estudiantado se escucha el entusiasmo a mejorar su comportamiento y su relación con los demás. El estudiantado se empoderó del sentido crítico frente a las estrategias de aprendizaje, ya que aprendieron a reflexionar y analizar de una manera sistemática. También adoptaron actitudes más correctas en la aplicación de estrategias de aprendizaje.

En ese sentido se hicieron las siguientes recomendaciones:  al Ministerio de Educación y los Distritos Educativos que, creen programas que respondan a la necesidad demandada en cada región y sobre todo que hagan énfasis en los proyectos de estrategias innovadoras para la mejora del aprendizaje. Al Director del Centro que, en conjunto con el departamento de orientación, crear programas de estrategias innovadoras. Tomar en cuenta la capacidad y actitud de los docentes, que no solo se centre en unos contenidos, sino más bien que vean la necesidad del estudiantado. A los Maestros, incorporar más estrategias de mejora para el aprendizaje. Hacer más énfasis en cuanto a la participación correspondiente a los alumnos/as. Mostrar más empatía hacia los alumnos.