Esta investigación, se trató de las competencias profesionales de los estudiantes de término de la Maestría en Educación Superior Mención Planeamiento Educativo, de la Universidad Nacional Evangélica requeridos en el campo laboral de la docencia en las instituciones educativas a nivel superior, privado y autónomo, en la zona del Distrito Nacional, República Dominicana, año 2019. 

Para realizar esta investigación se utilizó el método teórico de análisis-síntesis, muestreo no probabilístico, técnica de entrevista e instrumento cuestionario, con un enfoque cualitativo. Esta investigación es de campo, transversal y alcance correlacional. El universo fue de 19 estudiantes de los  cuales 18 formaron la población de estudio.

Se llegó a conclusión que los estudiantes de término de la de la Maestría en Educación Superior Mención Planeamiento educativo, dominan la mayor parte de las competencias que exige el campo laboral en Educación Superior a nivel del Distrito Nacional, tanto en universidades privadas como autónoma. No obstante, es importante destacar y valorar las recomendaciones de aquellas que no dominan aún. Las recomendaciones fueron enfocadas al fortalecimiento de aquellas competencias en las que los estudiantes de la Maestría en Educación Superior Mención Planeamiento educativo, aún tienen algunas debilidades, reconociendo que éstos han reflejado resultados muy positivos en cuanto a su formación y conocimientos adquiridos.