El estudio se planteó como objetivo principal,  analizar la incidencia que tiene el acompañamiento pedagógico en el proceso enseñanza-aprendizaje a los docentes y coordinadores en el segundo ciclo del Nivel Secundario en el Liceo Gregorio Urbano Gilbert Suero, del Distrito Educativo 10-01, en el año escolar 2017-2018.  Para el alcance de los objetivos la investigación empleó una metodología no experimental, con un corte transversal de alcance exploratorio y descriptivo, de enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) y de tipo inductivo, analítico y sintético.  Las técnicas fueron primarias y secundarias, con la aplicación de encuestas, entrevistas, revisión documental y el instrumento del cuestionario.  La muestra estuvo constituida por 27 docentes, 2 coordinadores y 1 director.

Los análisis realizados indicaron que la mayoría de los docentes están satisfechos en cuanto al proceso de acompañamiento pedagógico que llevan a cabo los coordinadores en el centro en la elaboración de cronograma para dar seguimiento al plan pedagógico, según la situación ponen en marcha acciones innovadoras y se aplican estrategias metodológicas para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.  Los docentes por su parte aceptan las sugerencias para el crecimiento de la institución y además, implementan las TICS para responder a los desafíos en la actualidad.

El estudio propuso al equipo de gestión la elaboración de planes de acompañamiento estratégicos con mira a mejorar la práctica pedagógica. De igual manera, diseñar programas de capacitación de acuerdo a las necesidades del centro educativo.  Se sugirió al director, la implementación de estrategias para mejorar la puntualidad y responsabilidad entre todo el personal del centro educativo.