El estudio se planteó como objetivo principal, analizar la incidencia de la Escuela de Directores en la gestión de calidad en la Escuela Primaria República de Honduras, del Distrito Educativo 15-02.  La investigación presentó una metodología de carácter exploratorio, de tipo descriptivo, con un enfoque misto; ya que se implicaron técnicas cuantitativas y cualitativas.  Se empleó en instrumento del cuestionario, revisión documental, encuestas y entrevistas, estas técnicas fueron aplicadas a una población de 5 maestras, 1 directora, 5 del equipo de gestión y 5 técnicos distritales que supervisan el centro.

Los análisis realizados indicaron, que según la encuesta aplicada a la directora se determinó que son beneficiosos los aprendizajes obtenidos en la Escuela de Directores, ya que amplían sus horizontes en la búsqueda de un mejor desenvolvimiento en sus funciones, al impartirles diversidad de módulos en reforzamiento de la gestión de centro.  Así mismo lo expresaron los técnicos distritales que dan seguimiento al centro los que expresaron que se aplicaron en un 100% los insumos de supervisión y que el personal se integra con procesualidad a las nuevas tendencias instruidas por la Escuela de Directores.

A partir de los resultados de esta investigación se recomendó, valorar el esfuerzo que hacen los profesionales del área educativa que continúan capacitándose con el avance de los nuevos tiempos en la Escuela de Directores.  Al Minerd, hacer una selección más equitativa en las becas suministradas a los solicitantes, sin que sean adquiridas por los más privilegiados, por rangos en el ministerio y por políticos.