La investigación tiene como objetivo general, "Evaluar la incidencia de las estrategias de enseñanza usadas por los docentes en el fortalecimiento de la comunicación oral del Idioma Inglés en el Nivel Secundario en el Centro Educativo Juan Francisco Alfonseca, del Distrito Educativo 16-07 de Villa la Mata, año escolar 2018-2019".     

Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con un enfoque de investigación-acción. El modelo seleccionado fue el Kemmis MC Taggart. Una de las técnicas utilizadas para la recogida de la información fue triple diagnóstico, el cual consiste en la identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema y el diagnóstico a profundidad. Otras técnicas fueron la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y la fotografía.

En la investigación se evidenció que las estrategias que más utilizan los docentes en el proceso de enseñanza para reforzar la comunicación oral del inglés son: escucha en busca de lo esencial, escucha de información específica y el trabajo en grupo. Las estrategias pertenecen a una metodología activa; hacen del alumno un sujeto, participativo y creativo. Aunque con ciertas limitaciones de orden económico para su elaboración y uso, los docentes están capacitados para su aplicación. La misma ha contribuido al logro de una mejor integración en los alumnos, un mejor desenvolvimiento para hacer tareas en grupo, así como desarrollo de sentimiento de vida en comunidad. En relación a las estrategias que propician un mayor nivel de aprendizaje del inglés, se evidenció que es escucha en busca de lo esencial, escucha de información específica y las conversaciones. En cuanto a las estrategias que muestran los estudiantes un mayor interés, en la investigación se demostró que es escucha en busca de lo esencial, escucha de información específica, las conversaciones y escuchando para extraer información.  

En cuanto a la incidencia de las estrategias en la comunicación oral del idioma inglés, los hallazgos del estudio arrojaron que siempre a través de la participación de los estudiantes en actividades orales es que se desarrolla la comunicación oral en la clase de inglés; las conversaciones en pareja son las actividades comunicativas que realiza el profesor con más frecuencia en la clase de y que la pronunciación y la comunicación oral son los aspectos que le gustarían reforzar de acuerdo con el aprendizaje del inglés. A través de la participación de los estudiantes en actividades orales es que se desarrolla la comunicación oral en la clase de inglés.  

Se recomienda, al Distrito Educativo 16-07 de Villa La Mata, promover una serie de jornadas en el área de inglés; estas jornadas estarán fundamentadas en la necesidad de renovación del personal docente, siendo necesario la implementación y organización de talleres sobre metodología dinámica e innovadoras.  Iniciar un proceso de capacitación docente que desarrolle su iniciativa e incentivo como medio para lograr innovaciones o alternativas en la aplicación de métodos y técnicas de enseñanza.