La investigación sobre el uso de las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la comprensión auditiva en inglés, tiene como objetivo analizar  la incidencia  del uso de  las estrategias de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la comprensión auditiva del nivel intro en el Centro Cultural Domínico Americano. 

Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativa con un enfoque de investigación acción. El modelo seleccionado fue el de Kemmis MC Taggart. Una de las técnicas utilizadas para la recogida de información fue triple diagnóstico, este consiste en la identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema y el diagnóstico a profundidad. Otras técnica fueron:  la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y la fotografía.

En conclusión, las estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicadas por los maestros del Centro Cultural Domínico-Americano incidieron de  manera positiva en el aprendizaje de los estudiantes del nivel Intro, que el desarrollo de la comprensión auditiva a través de estrategias efectivas les facilitaría a los estudiantes de este nivel la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua, debido a que les ayuda a reconocer e interiorizar los sonidos, asumir estructuras gramaticales y por ende a comprender y dominar la lengua meta.

Se recomienda a los maestros del Centro Cultural Domínico-Americano: integrar más material audiovisual ya sea televisor o data show dentro de sus programas de clase, donde los estudiantes puedan visualizar diferentes videos o programas de televisión, esto es debidos a que el 80% de los estudiantes reveló que es el CD del libro el recurso audiovisual más utilizado, siendo confirmado por el  50% de los maestros.