El objetivo principal de  esta investigación, es determinar la influencia de la dirección directiva en el mejoramiento de la calidad educativa en la Escuela Juan Bosch del Distrito Educativo 15-04, en el año escolar 2016-2017.        

El enfoque que se utilizó fue descriptivo, cualitativo, de corte no experimental, método inductivo.  La muestra del estudio es internacional, con 37 participantes, entre 32 y 45 años, los docentes y  equipo de gestión de género masculino y femenino, con un nivel de educación y estrato socio-económico heterogéneo.  Los  instrumentos que se utilizaron fueron entrevista semi-estructurados y encuesta. Como resultado,se observa la gestión de la calidad  en la escuela que casi nunca se cumplen estas funciones gerenciales, observándose una debilidad mayor en la planificación pues la directivos casi nunca les ayudan a realizar las actividades necesaria para enfrentar los retos permanentes de la educación.                  

La investigación permite concluir que las funciones gerenciales no se están cumpliendo pues los directivos presentan debilidades al momento de poyar al personal para la realización de actividades.  No delegan autoridad ni comparten responsabilidades con éstos para la ejecución de actividades, tampoco existen buenas relaciones entre ellos ni se evalúa el desempeño de los subordinados por ausencias de estándares específicos, evidenciando debilidades en la planificación, organización, dirección, y control.

Se recomendó dirigir la institución reorientando de una manera diferente la organización y función educativa , formulando los valores y propósitos que animan al centro a través dela construcción, conjuntamente con las comunidades docentes y alumnos, del manual de convivencia, que  permita a los actores  educativos construir una visión común.                                                     

 Palabras claves: Calidad educativa, Gestión educativa.