El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo general implementar la estrategia de Comunidad de Práctica Educativa que permita el manejo de la disciplina positiva en el segundo ciclo del Nivel Primario en la escuela Victo Garrido Puello para el año escolar 2016-2017.
El enfoque se utilizó fue mixto, cuantitativo y cualitativo. La muestra representativa fueron los profesores que imparten docencia en los grados 5 y 6. Los instrumentos utilizados fueron encuestas, entrevistas y observación.
Los resultados de la investigación dejan en evidencias lo complejo que es el control y manejo de la disciplina en el aula y cómo afecta el proceso de enseñanza y aprendizajes significativos las conductas disruptivas.
La investigación concluye que es esencial que un buen trabajo de adiestramiento, motivación y prácticas de buenas conductas, mediante el ofrecimiento de cursos de aprendizajes que integren e involucre a todos los actores de la comunidad educativa, lo cual redundara en excelente resultados.
