El estudio tuvo como objetivo general analizar el proceso de adquisición de la lectura y escritura en los niños de primer ciclo de la escuela República de Costa Rica. Este es importante porque puede contribuir con la mejora de los aprendizajes y permite comprender como los estudiantes aprenden a leer y a escribir.        

El tipo de investigación fue descriptivo, con un enfoque cualitativo, en él se emplearon  las técnicas de recolección de datos de la entrevista, el grupo focal y la observación.  La muestra conformada fue de sietes docentes  del primer ciclo, las principales conclusiones de la investigación fueron que los niños del primer ciclo de la escuela República de Costa Rica adquieren la lectura y la escritura por medio de actividades que realizan las docentes para todo el grupo sin que estas estén destinadas a atender los niveles de conceptualización en que se encuentren.       

Las estrategias y recursos que utilizan los docentes para la enseñanza de la lectura y la escritura son el uso de la diversidad textual, la lectura en voz alta, el uso del error constructivo, desarrollo de la conciencia fonológica a través de la separación de palabras en sílabas y en letras, el cuestionario, mandarlos niños a escribir a la pizarra, mantener el ambiente letrado y la realización de la fecha de manera interactiva, enseñanza simultanea de la lectura y la escritura, ellas descartan los juegos didácticos. Entre los recursos el uso del alfabeto, carteles, cajas de palabras, letras móviles y en menor medida la biblioteca de aula.