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Uso de la robótica educativa como herramienta de enseñanza aprendizaje en el área de Matemáticas de 4to grado de la educación primaria del Centro Educativo Profesor Juan Bosch, distrito educativo 18-01, Neyba, Provincia Bahoruco 2017-2018.

Autores:
  • Perez Diaz, Leady Marlene
  • Montero Perez, Yonancy Esther
  • Diaz Florian , Margarita Isabel
Asesores:
  • Perez Teruel , Karina
Resumen:

Este estudio se planteó como objetivo general, desarrollar estrategias metodológicas para el uso de la Robótica Educativa como herramienta de enseñanza aprendizaje en el área matemáticas de 40 grado de la educación primaria del Centro Educativo Prof. Juan Bosch, distrito Escolar 18-01, Neyba, Prov. Bahoruco, Rep. Dom., año escolar 2017-2018. Se utilizó el método: descriptivo. La población de esta investigación estuvo compuesta por 1 centro educativo. 3 cursos de 4to primaria con una población estudiantil de 90 estudiantes, con 49 maestros en total.

Según los resultados el 75% contestó que el trabajo en equipo es una de los beneficios que brinda el uso de la robótica educativa en las aulas, un 25% contestó que el trabajo en equipo no es uno de los beneficios que brinda la robótica educativa en las aulas, para un total de 100% de los docentes encuestados. El 50% contestó que la participación activa es una de los beneficios que brinda el uso de la robótica educativa en las aulas, un 50% contestó que participación activa no es uno de los beneficios que brinda la robótica educativa en las aulas, para un total de 100% de   los docentes encuestados.

Se concluyó que al aplicar los instrumentos de evaluación salió a relucir la falta de capacitación de los docentes en estrategias eficientes con el uso de la robótica.  En cuanto a las posibilidades nos encontramos con una escuela cuyas condiciones tecnológicas son ideales para ser implementadas.  Por otro lado, esta cuenta como una ventaja muy importante, es el hecho de que los maestros se mostraron motivamos y dispuestos a aprender a utilizar las estrategias presentadas. 

Se recomendó al Ministerio de Educación y/o Departamento de Informática Educativa, dar seguimiento real y constante al proyecto educativo robótica WeDo del nivel primario, así como reconocer a los centros educativos que la imparten eficientemente y en su justa medida el desempeño de los dinamizadores TIC (Tecnología de la Información y la comunicación) quienes son los responsables de motivar e instruir al maestro, al igual que del cuidado y mantenimiento de los equipos utilizados.

Referencias:
Título Académico:
Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa
Universidad que emite el Título:
Universidad Abierta para Adultos (UAPA), Recinto Santo Domingo Oriental
Localización del Informe:
  • Biblioteca
Tipo de texto:
Informe de Investigación
idioma:
Español
Área temática:
Enseñanza
Signatura topográfica:
N/A
Cantidad de páginas:
112
Campo de Acción
Nivel
Básica
Ciclo
2
Grado
1er. Grado
2do Grado
3cer Grado
4to Grado
5to Grado
6to Grado
1ro Media
2do Media
Descriptores:
  • Enseñanza
  • Enseñanza-Aprendizaje
  • Estrategia Metodológica
  • Tecnología de la Información y Comunicación (TICs)
  • Tecnología Educativa
Fecha de realización:
01 de Enero de 2018
Lugar de realización:
Baoruco (o Bahoruco)