El presente trabajo de investigación tiene como propósito principal implementar la estrategia de comunidad de práctica educativa para el fortalecimiento de la gestión pedagógica del primer ciclo nivel primario de la escuela Fidel Ferrer en el año 2016-2017. Esta investigación es importante pues podría permitir que se haga evidente la transferencia de conocimientos entre los maestros de la escuela Fidel Ferrer, la cual permitirá el intercambio de saber es a través de las experiencias compartidas.
Las teorías que sustentan esta investigación están referidas a las comunidades de práctica educativa, gestión pedagógica, gestores pedagógicos, y al proyecto curricular de centro. La investigación es descriptiva con un enfoque cualitativo y con algunos elementos cuantitativos, porque identifican particularidades del universo de investigación, numera formas de comportamiento y actitudes del universo indagado y además está orientada a la compresión de fenómenos educativos y sociales y a la transformación de prácticas y escenarios socio educativos. Como resultado de esta investigación se presenta el diagnóstico de necesidades de los docentes de la escuela Fidel Ferrer, lo que permitió identificar los temas principales que deberían ser estudiados profundidad en la comunidad de practica educativa.
La información fue recolectada mediante encuesta, análisis documental y grupo focal aplicados a una muestra de 6 maestras del primer ciclo de la escuela Fidel Ferrer a través, de un muestreo intencional. Luego de recoger la información, los datos fueron presentados en tablas, gráficos y matrices de texto pasando después al análisis de dichos resultados y cerrando con la conclusión más importante la cual consistió en el intercambio de saberes y experiencias entre maestras que buscaban fortalecer sus necesidades y capacidades pedagógicas a través de la implementación de la comunidad de practica educativa como espacio de reflexión.
Palabras claves: Comunidad de práctica, gestores pedagógicos, proyecto curricular de centro.
