La evaluación se ha convertido en un valioso instrumento de seguimiento y de valoración de los resultados obtenidos en el aprendizaje, así como de mejora de los procesos que permiten obtenerlos, por lo que resulta fundamental establecer procedimientos de evaluación para los distintos ámbitos del conocimiento y agentes de la actividad educativa diaria. En este sentido, esta investigación tiene como propósito principal determinar las estrategias de evaluación utilizadas por los docentes de Educación Física del 2do. Ciclo del Nivel Secundario en el Distrito Educativo 07-04 del Municipio de Villa Riva, Provincia Duarte durante el año 2017.

La metodología está basada en un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental-transversal. Este tipo de estudio es descriptivo, documental y de campo. Su población estuvo constituida por 6 docentes y 3,336 estudiantes del área de Educación Física del 2do. Ciclo del Nivel Secundario del Distrito Educativo 07-04 del Municipio de Villa Rivas. Por lo finita de la población docente no fue necesario utilizar muestra, para los estudiantes se utilizó la fórmula de Fischer y Navarro (1994), la cual arrojó 159 estudiantes como muestra.

La investigación concluyó que, la evaluación de los aprendizajes en el Nivel Secundario, permite educar para el desarrollo de competencias a través de la construcción de conocimientos, la participación activa y responsable de los estudiantes, la creación colectiva de deberes, significados y realidades, y de un ser humano que se desarrolla como tal a través del encuentro con el otro y con la cultura. Permitiendo a través de la misma que éstos jueguen con el conocimiento, transformar, abstraer, deducir, particularizar, generalizar desde varios referentes.