El propósito de esta investigación fue evaluar la calidad en la formación académica de los profesores de enfermería de los politécnicos del municipio de Santiago, periodo escolar 2016-2017, a través de la formación académica de los docentes, los recursos disponibles para el proceso enseñanza-aprendizaje y la metodología utilizada el proceso de la docencia.

Como método se utilizó el descriptivo y bibliográfico. La población estuvo conformada por los docentes de la carrera técnica de enfermería del municipio de Santiago, que suman un total de veinticinco maestros, de los cuales sólo se encuestaron veinte docentes, en vista de que los demás estaban ausentes en el momento de la realización de la encuesta.

La técnica utilizada fue la entrevista y como instrumento el cuestionario compuesto de nueve preguntas cerradas.

De acuerdo con las respuestas de los docentes sobre los recursos disponibles para el proceso enseñanza-aprendizaje, la mayoría respondieron que los recursos son de nivel suficientes.

Los recursos existentes son de media y baja relevancia. Por otro lado, se pudo observar que en su mayoría los profesores que ingresan a esta área de enfermería tienen un bajo nivel de conocimiento.