El propósito de este estudio, fue determinar las necesidades de formación en las TIC de los/as docentes del Centro Educativo Calasanz Santo Domingo, con el fin de proponer algunos indicadores que permitan la elaboración de un plan de innovación con utilización TIC

Esta investigación fue  de tipo cuantitativo descriptivo, ya que a través de éste se recogen los datos, sobre el nivel de formación y percepción que tienen los/as docentes del centro educativo en la implementación de las TIC dentro de su labor pedagógica, se utilizó como instrumento un cuestionario para recolectar las informaciones, se contó con una población constituida por los/as docentes del colegio Calasanz Santo Domingo, un total de 70 docentes, se trabajó con el 90% de los/as docentes del centro, conformando una muestra de 63 individuos.

Se dedujo como conclusión que existe un bajo nivel de formación en TIC por parte de los/as docentes de la República Dominicana, y por ende es urgente aumentar el nivel de formación en TIC, tanto en la formación inicial como permanente del/la docente.  Se recomendó  que se debe abordar la percepción y competencias TIC de los/as docentes como parte de un Proyecto de Innovación con TIC para ser incluido al Plan Integral de los  Centros, ya que desde esta perspectiva se ha demostrado que se logra un mayor nivel de compromiso, empoderamiento y sostenibilidad de los mismos.