La investigación titulada "Clima en la escuela y el rendimiento escolar de los estudiantes de Cuarto Grado del Segundo Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Profesor Francisco Ulises Domínguez, Distrito Educativo 15-04, año escolar 2015-2016". La cual tuvo como objetivo general, determinar si el clima escolar influye en el rendimiento de los estudiantes del Cuarto Grado del Segundo Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Profesor Francisco Ulises Domínguez, Distrito Educativo 15-04, año escolar 2015-2016. 

El estudio utilizó un enfoque cuantitativo, transversal y correlacional, haciendo uso de los métodos descriptivo, analítico y deductivo. Se auxiliaron de las técnicas de entrevista, revisión documental, la observación directa y el cuestionario. La muestra fue compuesta por 36 estudiantes de dos secciones diferentes, 4 miembros del equipo directivo y de apoyo, así como dos docentes.

Los resultados del estudio arrojaron que el ambiente escolar en el Centro Educativo es bueno y promueve el aprendizaje; la relación maestro-alumno es uno de los principales factores del clima escolar que influye en el aprendizaje de los estudiantes, pues quedó en evidencia que, a pesar de tener una infraestructura y entorno escolar similar, en la sección donde el maestro y los alumnos presentaron conflictos en su relación interpersonal, los estudiantes tuvieron un nivel de aprendizaje inferior a diferencia de la sección en la cual esta relación era agradable y cordial.

El estudio recomendó al Centro Educativo, implementar estrategias en el aula que permitan a los docentes disminuir el impacto de las distracciones del entorno del centro, como por ejemplo, realizar actividades de aprendizaje dinámicas, donde los estudiantes mantengan la concentración (careos, dígalo como pueda, crucigramas, sopa de letras, dramatización, etc.). Además, aprovechar las disposiciones de espacio y el mobiliario para realizar dinámicas y actividades en el aula.