El objetivo principal de esta investigación, consistió en evaluar la relación escuela-comunidad.  Caso: una escuela básica de San Pedro de Macorís. Distrito Educativo 05-01.  Año escolar 2016-2017.  El estudio fue de carácter descriptivo, de enfoque sintético, involucrando la conversión de datos cualitativos en cuantitativos y viceversa.  Como  técnicas utilizaron la entrevista estructurada a profundidad y la observación a participantes.  La muestra asumida fue intencionada por conveniencia, correspondiente al 40% de la población de docentes 10 personas y 4 miembros del equipo de gestión.

Entre los principales resultados del estudio se destacó, que existe un vínculo débil entre la escuela y la comunidad, además existen problemas comunitarios que no son tomados en cuenta por la escuela para ser atendidos estratégicamente, también se evidenciaron debilidades por parte de los padres para poder ayudar a sus hijos y a la escuela por su precaria formación.

A partir de las conclusiones, el estudio recomendó planificar actividades con diferentes tópicos, dinámicas variadas que posibiliten la mayor participación de toda la comunidad educativa.  Integrar a los padres, madres, docentes y estudiantes en las planificaciones y ejecuciones de las mismas.  Esto hace que todos sientan más responsabilidad y le sea más necesaria la participación en los procesos educativos.  Servir de promotores de las actividades del centro, con el fin de ampliar la participación de los padres y estudiantes.