Esta propuesta se planteó como objetivo general, diseñar un plan de acompañamiento docente  que fuera ejecutado eficientemente por las autoridades del Centro Educativo Leoncio Manzueta. La población beneficiaria de esta propuesta fue toda la comunidad educativa de este centro, el cual está compuesto por una matrícula de 948 estudiantes, 45 docentes, el equipo de gestión, así como al equipo técnico regional y distrital con el apoyo e involucramiento de la comunidad. El marco metodológico de este estudio estuvo matizado por los métodos cualitativos y cuantitativos, de enfoque mixto, descriptivo y las técnicas para la recolección de información fueron la observación, entrevista, revisión de documentos y encuesta.  

Según los resultados, se evidencio una falta en la política de seguimiento al proceso de acompañamiento para aportar soluciones a las debilidades encontradas y dar continuidad a los acuerdos y compromisos asumidos entre acompañados y acompañantes, por lo que se estuvo reforzando los conocimientos sobre el mismo colaborando con la elaboración de un plan de acompañamiento modelo, de las debilidades que puedan surgir. 

Se concluyó que esta propuesta podrá contribuir en el quehacer educativo dominicano desde la experiencia en la práctica áulica, garantizando un aprendizaje significativo en el estudiantado e innovará el proceso de acompañamiento docente a nivel nacional, porque propiciara la participación de toda la comunidad educativa, transformando la mirada a este proceso de intervención que pretende fortalecer la práctica pedagógica y por último, aportara un Manual de Acompañamiento Pedagógico Docente.  

Se recomendó la aplicación de un plan de formación con temas puntuales para mejorar la práctica pedagógica. También la realización de instrumentos de acompañamiento según la necesidad detectada y que puedan ser diseñados por los maestros del centro educativo, ya que como se pudo ver en la encuesta, 22 docentes tienen un nivel de Licenciatura y los que no, cuentan con vasta experiencia en las aulas.