El objetivo principal de este estudio, consistió en describir el proceso de aplicación del programa Genius Plaza aplicado durante los años escolares 2016-2017 y 2017-2018 en el Centro Psicopedagógico Ozama. Con el objetivo de que al finalizar ambos años se pudiera medir la efectividad del programa puesto en marcha. Como método de evaluación en esta investigación se apoyaron en los grupos focales tanto con estudiantes como maestros y padres, para obtener mayor información sobre su parecer del programa Genius Plaza. Fue un estudio de tipo descriptivo.

Según los resultados, la diferencia en calificaciones entre 2do A y 3ro con el programa Genius Plaza, en ambos años fue de 1.46 puntos. La diferencia en calificaciones entre 2do B y 3ro B con la MetodologíaTradicional en ambos años fue de 1.44 puntos. Lo que dio una diferencia neta de 0.02 puntos en las notas de los alumnos en ambos años y ambas metodologías.

Al describir la implementación de este plan piloto se pudo concluir que, para el Centro Psicopedagógico Ozama y sus alumnos en los niveles de segundo y tercer grado de primaria, los resultados se mostraron positivos y se pudo proyectar una mejora a futuro por lo que su permanencia en el Centro será definitiva. De igual forma, tanto los maestros como los alumnos y padres mostraron una reacción positiva ante el mismo. Se logró determinar  que los estudiantes mostraron entusiasmo ante el programa y el uso de las tablets. 

Se recomendó llevar a cabo una regresión, para ver de qué manera afecta positiva o negativamente la educación digital a la obtención posterior de un lugar en el mercado laboral, y poder comprobar en realidad, si esta significa un cambio hacia la mejora en el futuro de los estudiantes o es solo un paso que permea el presente y que no representa grandes diferencias a largo plazo.