Esta investigación se planteó como objetivo principal, determinar los objetivos del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en el marco legal de la ordenanza 22-2017 y su vinculación con las competencias educativas de siglo XXI propuestas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).  Persiguió describir el impacto que produce la adopción de las salidas optativas en la estructura académica del centro e indagar los procesos internos necesarios para la correcta implementación de las mismas. Esta indagación fue de tipo exploratoria, de enfoque interpretativo y de un método mixto: analítico, cuantitativo-cualitativo. Esta propuesta tuvo como población  beneficiaria a los estudiantes que cursan el cuarto y quinto año de la educación secundaria y al centro educativo como institución. 

Esta propuesta tuvo un impacto positivo en cuanto a la publicidad generada por la adopción de las cuatro salidas optativas, también impactó positivamente en la cantidad de estudiantes que ingresaría al centro. Esta propuesta de igual manera benefició a todos los colegios católicos que conforman la Unión de Escuelas Católicas (UNEC) pues la misma representa un patrón a seguir o un modelo que podría implementarse en las mismas.

Se concluyó que el Departamento de Orientación y Psicología tiene un rol protagónico de acompañamiento a los alumnos en la toma de decisiones sobre la salida optativa de su preferencia, de hecho, este seguirá dando seguimiento a las recomendaciones que se presentan en los informes psicológicos u que seguirán siendo entregados a las familias, ofrecerá acompañamiento adicional a los alumnos y familias según sus demandas.  Se recomendó al equipo de gestión, acogerse a la propuesta para mejorar y facilitar los procesos de selección de salidas optativas para los alumnos, para que sea más fácil tanto la selección como el procedimiento, y que de esa manera puedan beneficiarse ambas partes.