La investigación sobre "Estrategias Psicopedagógicas para el Abordaje de Repitencia en el Estudiantado de Quinto Grado del Nivel Primario del Centro Educativo Sebastián Paredes, Distrito Educativo 06, Regional 16, año escolar 2016-2018", tiene como objetivo general estudiantado de 5to grado del nivel primario interesado, involucrado, comprendiendo y asumiendo comportamiento responsable frente a su rendimiento escolar, a través de la implementación de estrategias psicopedagógicas. En el estudiantado de 5to. grado, mediante el desarrollo de temas que lo llevaran a la reflexión sobre las consecuencias de esto, que asumieran responsabilidad, actitud además un comportamiento responsable con relación a sus estudios, además, que pudieran visualizase como personas con potencialidades para lograr oportunidades de seguir avanzando en los estudios.
Esta investigación se sitúa en el paradigma cualitativa bajo el enfoque de investigación acción. El método seleccionado fue el Kemmis MC Taggartlas. Una de las técnicas para la recogida de la información utilizada corresponde al triple diagnóstico: identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema, diagnóstico a profundidad. Otras técnicas fueron: la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y fotografía.
Las intervenciones fueron desarrolladas haciendo uso de estrategias psicopedagógicas, las que impactaron al estudiantado conforme iba transcurriendo el proceso. Los participantes se motivaron a tener más interés y responsabilidad en sus estudios; los estudiantes fortalecidos y comprometidos en mejorar su redimiendo escolar se hacen dueños de su propio aprendizaje y así lograr alcanzar las metas propuestas.
Podemos afirmar que nuestra investigación fue exitosa, pues se observó que estos reflexionaron sobre la importancia de evitar la repitencia y el fracaso escolar, lo mismo mostraron interés en los temas desarrollado, identificando las consecuencias de esto, a nivel social, emocional, familiar y económica. Era notorio su interés, pues durante las intervenciones se observaban tomando notas de los temas, en el momento de participar lo hacían con coherencia y lógica. También, seguían interesados durante el desarrollo de los temas vinculados con la responsabilidad ante los estudios, tomas de decisiones, actitudes y comportamientos responsable, reflexionaron sobre algunas conductas que influyen en el aprendizaje del mismo, como disciplina positiva, autoestima, la motivación, interés por los estudios.
Se recomienda a la dirección del centro educativo Sebastián Paredes, mantener una actitud acogedora y de apoyo a los programas que favorecen la formación del estudiantado para un mejor rendimiento escolar. Propiciar espacios reflexivos para que el estudiantado pueda desarrollar sus potencialidades.
