El estudio se trazó como objetivo general, determinar los factores que inciden en la calidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Química en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto de Santiago

El estudio es de tipo descriptivo, cualitativo, retrospectivo, de campo y de corte transversal.  Como técnica utilizó la realización de entrevistas a los docentes y estudiantes en estudio.

Para la investigación se utilizaron los estudiantes y maestros de la Carrera de Biología y Química de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. La población de estudiantes de 205 de los cuales se eligió una muestra de 50 estudiantes. Para obtener el tamaño de la muestra estadística utilizó la fórmula de Fischer y Navarro. El resultado es una muestra de sujetos, con un error de 5% y un nivel de confianza de 95%.

Se puedo determinar,  que tanto la estrategia como el programa, se desarrolla de manera satisfactoria y cuenta con la implementación de las diferentes modalidades de enseñanza para lograr motivar y movilizar distintas conductas y capacidades del alumno. Con eso se logra un cambio de actitud hacia la disciplina a través del interés, el esfuerzo y la calidad de la interacción establecida en el aula con sus compañeros, con los docentes de la asignatura y en lugares ajenos al ámbito universitario como son las empresas. Desde la postura de los estudiantes expresaron que la Química forma parte de la vida diaria, por lo que en el programa debe incluirse.

La investigación recomendó  a las autoridades de la Universidad Autónoma de Santo Domingo Recinto Santiago, continuar cada día mejorando el programa de Química, integrando más al estudiante a la química en la vida diaria, además de  aumentar la cantidad de hora de investigaciones de campo involucrando a los estudiantes directamente en el problema a resolver.