Esta investigación tiene como objetivo general analizar el desempeño que tienen los docentes de Química Básica y Química I en las Universidades UASD, recinto San Francisco y Universidad Católica Nordestana (UCNE), Agosto - Febrero 2018.
Es un estudio prospectivo, correlacional y de corte transversal. La información fue recolectada por medio a cuestionarios en los docentes y estudiantes, además, una ficha para las calificaciones de los estudiantes. La muestra fueron de 10 docentes de la UASD-recinto San Francisco de Macorís y 227 estudiantes, 3 docentes en la Universidad Católica Nordestana (UCNE) y 91 estudiantes.
Se encontraron mejoras que deben hacer ambos grupos de docentes en ambas universidades, como en los métodos didácticos y la evaluación, además, los docentes necesitan que sus clases sean impartidas usando las TICs. La mayor dificultad es el alto grado de estudiantes que desertan, esto ocurre en los estudiantes de la UASD-recinto San Francisco de Macorís. Los docentes tienden a utilizar la evaluación sumativa y la medición de los procesos, ambos métodos a veces va en contra de algunos estudiantes que no son ágiles examinándose, pero en la práctica y en la resolución de problemas tienen grandes habilidades. También, las protesta son un factor determinante del desarrollo de estudiantes, algunos se desorientan y otros simplemente al sentir temor pierden clases y esto ocasiona perdida de docencia.
