La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar las estrategias que lleva a cabo la dirección en la implementación del proyecto educativo de centro, en la Escuela Primaria La Soledad del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, en el año escolar 2017-2018. 

Para los fines del estudio la metodología utilizada fue no experimental: de corte transaccional o transversal, el cuerpo de docentes (17), el equipo de gestión (5), la directiva de la APMAE (9), directiva de la Junta de Centro (9) y el Consejo Estudiantil (22). 

Los resultados obtenidos permitieron arribar a las siguientes conclusiones: en el Centro Educativo La Soledad se desarrolla el Proyecto Educativo de Centro (PEC), atendiendo a un cronograma previamente establecido. Además, a las actividades planificadas en el PEC se les da un seguimiento adecuado lo que puede contribuir a un mejor funcionamiento del centro educativo. Por otro lado, se presta la supervisión adecuada para que el PEC sea implementado de forma adecuada; cumpliéndose así con los requerimientos del PEC, y que en el mismo se plantean soluciones que generan frutos positivos. También, se concluyó que el PEC está bien realizado, pues con el mismo se logran los fines que se persiguen; y los planes que se establecen en el PEC son ejecutados en el centro educativo. 

De conformidad con los resultados arrojados por la investigación, se comprobó que en este centro educativo se desarrolla el Plan Operativo Anual (POA), y que el mismo es aplicado en buen nivel. Además, se realiza el Plan Anual de Clases (PAC). Esto es de mucha importancia en el centro pues permite realizar las acciones de forma sistemática y basados en una planificación previa, más importante aún es que de acuerdo con los resultados, el PAC se desarrolla. 

Partiendo de los resultados de la investigación, se pudo constatar que los planes que plantea el PEC del centro educativo citado anteriormente son implementados en un alto porcentaje. Además, se realizan las actividades que el mismo plantea y mejor aún que se evidencian mejoras en el centro educativo, como fruto de la implementación. Existe una buena relación entre las necesidades del centro y lo planificado. Ésto último es importante, pues si existe una relación de este tipo, se pueden ir resolviendo las dificultades en el momento, en tanto que existe calidad entre los elementos que se utilizan en la implementación.