El objetivo principal de esta investigación es la determinación de las estrategias empleadas por los docentes del área de Química en el Proceso de enseñanza aprendizaje en el nivel secundario, sector público, Distrito 16-05, Municipio Piedra Blanca. Asimismo, se describieron los inconvenientes que se presentan al momento de impartir la clase y los factores que inciden de una manera negativa en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Química de estos liceos.  

Esta investigación constó de una población equivalente al total de los estudiantes 924, más 11 docentes del área de Química, en la misma se usó el método descriptivo.  

Se concluyó, que la poca motivación hacia la Química según los estudiantes es la principal causa del poco aprendizaje de dicha asignatura, la mayoría de los docentes explicaron que el centro carece de los mecanismo esenciales para enseñar una asignatura como la Química, argumenta su posición asegurando que, la poca utilización de los recurso didácticos, la falta de motivación de los estudiantes y la falta de laboratorio, es lo que provoca una baja en la calidad del aprendizaje de la Química. Se entiende que con la aplicación de una estrategia eficiente mejorará el proceso de enseñanza - aprendizaje de  Biología, y con ello la interpretación de ciertos contenidos que favorecen sus actividades, y así revierte la imagen desafortunada que se presenta actualmente.