Este estudio se planteó como objetivo general que el estudiantado conozca  y promueva habilidades sociales y emocionales para el desarrollo de competencias cognitivas conductuales, que contribuirá a la mejora de su crecimiento personal e interpersonal, poniéndolos en práctica en el contexto educativo y en la comunidad  que pertenece. Dentro de sus objetivos específicos estuvieron que el estudiantado comprenda cuáles son las habilidades sociales y emocionales para una vida saludable. Así como  conocer técnicas y estrategias que les ayudará a desarrollar   habilidades sociales y emocionales para una vida saludable. El tipo de investigación  es del paradigma cualitativo, el cual se fundamenta en el enfoque  de la investigación acción, El esquema general de este estudio consistió en planificar, actuar, observar, reflexionar. Las técnicas para la recogida de información fueron triple diagnóstico, análisis reflexivo personal, grupo focal, socialización, discusión. La población estuvo compuesta por la totalidad de los alumnos del 5to grado del nivel primario correspondientes al referido centro educativo 

Dentro de las conclusiones presentada en este estudio están que el estudiantado logró la comprensión y promoción de las habilidades sociales y emocionales; el cual se vio reflejada en el cambio conductual y actitudinal y en la forma de relacionarse con los demás; además que ha sido cumplido porque a través de cada encuentro podíamos previamente  organizar cada intervención y al desarrollar los temas se reflexionaba sobre lo que estábamos haciendo, manteniendo las fortalezas y disminuyendo las debilidades encentradas  .

De igual manera este estudio recomendó a la Universidad Autónoma de Santo Domingo impulsar los  proyectos de investigación a la práctica, tomándolos en cuenta para la implementación de nuevas políticas y programas; debido al alcance que puede obtener; las cuales detectan necesidades y  aportan soluciones, los cuales se debe dar continuidad. Al Ministerio de Educación de la República Dominicana fortalecer la implementación de planes, proyectos y programas de mejora, que promuevan el desarrollo de habilidades para la vida niño y adolescente, para que el estudiantado crezca con una visión de búsqueda de soluciones y propuestas a las necesidades o dificultades, conviviendo en un ambiente escolar armonioso, sin tener que usar métodos negativos para dar respuestas a las necesidades. Capacitar a los profesionales del área de la conducta en la formación de la promoción de habilidades para la vida, para ofrecer programas y talleres en el estudiantado para fortalecer las dimensiones personal, social  y académica.