La investigación tiene como objetivo desarrollar la competencia de desarrollo personal y social a través de la convivencia con sus compañeros en el salón de clases. También valorar el rendimiento académico de los estudiantes de nivel inicial, en la Escuela Gabriel Roig, Distrito Educativo 07-06 en San Francisco de Macorís, en el año 2017.
Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con un enfoque de investigación acción. El modelo seleccionado fue el de Kemmis MC Taggartlas. Una de las técnicas utilizadas para la recogida de la información fue triple diagnóstico, el cual consiste en la identificación de las necesidades por el equipo investigador, aproximación al problema, diagnóstico a profundidad. Otras técnicas utilizadas fueron la observación, entrevista, cuestionario, diario de campo y fotografía.
Se concluye, que los estudiantes mejoraron su condición personal y social al asimilar los contenidos tratados en las intervenciones. Se observó un estudiantado motivado llego de entusiasmo que participó en las diversas actividades desarrolladas en el aula adquiriendo habilidades y competencias personales que fortalecen su identidad personal y social. Los estudiantes cuentan con las capacidades necesarias para el desarrollo de una comunicación efectiva al momento de integrarse a los grupos sociales y escolares. El estudiantado mejoró considerablemente su desarrollo personal y social, garantizando que éstos se muestren más interesados por su rendimiento académico.
Se recomienda al equipo de gestión, dar seguimiento y apoyo al trabajo docente en las aulas, a fin de fortalecer su práctica pedagógica en beneficio de los estudiantes. Desarrollar talleres y charlas de motivación dirigidas a los estudiantes, enfatizando la importancia de que estos puedan cumplir con sus asignaciones educativas, participar en el aula y compartir con sus docentes y semejantes.
