El presente trabajo de investigación versa sobre la integración de la familia-escuela y tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de acciones educativas que contribuyan a desarrollar la integración de la familia al proceso enseñanza-aprendizaje de los niños/as del 1er Ciclo del Nivel Básico en la Escuela Primaria Juan Isidro Pérez, en el año escolar 2011-2012.

Para abordar este tema se realizó un análisis bibliográfico y documental relacionado con la integración familia-escuela a nivel tanto internacional como nacional, y de esta manera específica en el municipio de Mao, Provincia Valverde. La metodología que se realizó incluye los métodos empíricos y teóricos y técnicas utilizadas fueron la aplicaciones una encuesta estructurada por 7 preguntas cerradas aplicadas a los docentes y otra estructurada con 10 preguntas cerradas aplicadas a las familias.

El desarrollo de este trabajo se ha hecho alusión al deterioro progresivo que ha tenido la integración familia-escuela en el transcurso del tiempo; así como también algunos factures que han ocasionado dicho deterioro.

En la escuela primaria Juan Isidro Pérez del distrito educativo 09-01 del municipio de Mao, Provincia Valverde, se ha observado las influencias negativas que ha tenido la desintegración de la familia del proceso educativo, como que la mayoría de las familias no se involucran en la labor educativa, los docentes no tienen una comunicación frecuente con las familias de sus alumnos, así como también una gran parte de las familias no tienen tiempo en participar en las actividades realizadas en el centro educativo.

Otro de los problemas que afectan dicho centro educativo, es el mal comportamiento que presentan la mayor parte de sus estudiantes.

Por otro lado se ha hecho como recomendaciones una  propuesta de acciones educativas como una manera de aporte en la búsqueda de soluciones para dar respuestas a esta problemática.