Este estudio tiene como propósito general determinar la relación escuela-comunidad como estrategia de gestión en el Centro Educativo del Nivel Secundario San Isidro del Distrito 07-04 de Villa Riva, Provincia Duarte, República Dominicana en el año escolar 2017-2018. Nace de la observación realizada en el Centro Educativo del Nivel Secundario San Isidro, en donde se evidenció que una pobre voluntad propia de los padres de visitar periódicamente y participar en las actividades, nivel académico de los padres, falta de estrategias de los directivos y docentes del centro, dificultades vocacionales, entre otras. 

La metodología está sustentada en un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de tipo descriptiva y método deductivo. Este estudio tomó en cuenta la población de todos los docentes, que son 11, el equipo de gestión que son 4 personas y una muestra de los 72 estudiantes de 280 estudiantes inscritos en este Centro Educativo, como también una población de 223 padres para una muestra de 68 padres.  

Con relación a la integración de los organismos de vinculación, se encontró que el equipo de gestión lo implementa casi siempre en un 67% de las veces, en tanto que las estrategias de enlace comunitario escolar lo hacen casi siempre en un 47%. El uso de los recursos del entorno lo implementa siempre en un 67% de las veces. Dentro de las conclusiones se evidencian que los padres se integran pobremente a las actividades desarrolladas por la Gestión del Centro Educativo, no cumplen con su rol de seguimiento a los procesos de aprendizaje de sus hijos, y no se integran activamente en los diversos organismos de participación del centro, ni en las actividades culturales, extracurriculares.